V prispevku bom spregovorila o sebstvu kot rezultatu procesa učenja in vplivu institucionalne vzgoje pri predšolskih otrocih.
Preko integracije teoretičnih izhodišč oblikovanja sebstva in Kurikula predšolske vzgoje bom osvetlila moj pogled na razmišljanja ali lahko že pri predšolskem otroku govorimo o oblikovanju sebstva. In če da, na kakšen način, kdo prispeva k temu in kdaj ter kje je znotraj tega procesa prostor in čas za uporabo coachinga.